An interdisciplinary and application-oriented approach to teach microfluidics for microbial ecology

Une classe de gestion des opérations doit permettre aux étudiants d'acquérir une compréhension réaliste des opérations d'une usine et des moyens de les rendre plus efficaces. Cependant, organiser des visites d'usine pour toute une classe d'étudiants nécessite des ressources importantes. En même temps, l'alternative commune des études de cas basées sur des textes ne permet pas aux étudiants d'obtenir une vue de l'intérieur du fonctionnement d'une usine. Pour résoudre ce problème, nous proposons d'utiliser la réalité virtuelle (VR) pour faire découvrir l'usine aux étudiants. Nous présentons les résultats d'une étude pilote d'un cas d'enseignement renforcé par la RV que nous avons utilisé dans le cours du semestre de printemps 2018 "Global Operations Strategy".
Pour notre cas d'enseignement, nous avons fait équipe avec le groupe ABB qui propose des environnements VR de certaines de ses usines situées en Suisse, en Allemagne et en Finlande. Nous avons présenté ces environnements VR comme matériel de cas pour notre étude de cas en trois parties que les étudiants ont été invités à résoudre par groupes de trois à quatre. Nous avons également programmé une conférence d'ABB pour fournir aux étudiants des informations de fond supplémentaires. Dans la première partie de l'étude de cas, nous avons encouragé les étudiants à utiliser l'environnement VR pour recueillir des informations sur les processus de production dans des sites d'usine spécifiques. Dans la deuxième partie, les étudiants ont été invités à observer et à analyser l'agencement de la production, la logistique interne et la productivité générale des sites. Dans la troisième partie, les étudiants ont utilisé les environnements VR pour comparer les usines afin de suggérer un programme d'amélioration de la production multi-sites. Chaque cas s'est conclu par des présentations des solutions des étudiants et une discussion en classe.
Afin d'évaluer les effets d'un cas d'étude enrichi par la RV sur l'apprentissage des étudiants, nous avons administré une enquête et mené des discussions de groupe ciblées. L'enquête, qui a été réalisée par 65% des étudiants, a fourni une image générale. Des informations plus approfondies ont été obtenues à partir des discussions en groupe de discussion qui ont été dirigées, enregistrées et codées par Karin Brown du LET.
Nous avons appris que les études de cas améliorées par la RV peuvent compléter l'enseignement de la gestion des opérations, mais que leur mise en ?uvre n'est pas sans défis. Nos résultats suggèrent que la RV permet aux étudiants de s'immerger dans l'environnement de l'usine et que l'utilisation des nouvelles technologies a le potentiel de stimuler la motivation des étudiants. En raison du faible co?t des lunettes de réalité virtuelle de base, les classes du monde entier pourront à l'avenir adopter des études de cas VR. En outre, les classes d'ingénierie et de gestion connexes peuvent également profiter d'approches similaires.

Innovedum base de données du projet