L'EPFL e l'ETH di Zurigo lanciano il primo programma di dottorato congiunto

In che modo i risultati della ricerca cognitiva e sull'apprendimento ci aiutano nell'insegnamento e nell'apprendimento? Come possono la scienza dei dati e l'intelligenza artificiale supportare l'apprendimento personalizzato? E come possiamo, soprattutto in tempi di modelli di lavoro flessibili, valutare sistematicamente l'interazione tra persone in formazione e spazi fisici in ambienti diversi? I partecipanti a un nuovo programma di dottorato congiunto in scienze dell'apprendimento affronteranno in modo approfondito questi e altri argomenti simili. Sarà offerto all'EPFL e all'ETH di Zurigo a partire dalla primavera del 2022.

Le scienze dell'apprendimento si trovano all'intersezione di diverse discipline. Richiedono esperti di diverse discipline che si impegnino a utilizzare le loro competenze per migliorare la formazione, facendo progredire la comprensione della cognizione umana e del comportamento di apprendimento. Il nuovo programma di dottorato congiunto è rivolto in particolare ai laureati magistrali nelle materie MINT (matematica, informatica, scienze naturali e tecnologia) che hanno un forte interesse per l'apprendimento e la formazione.

Un passo importante

"Il nostro obiettivo è quello di formare professionisti in grado di affrontare temi specifici per la formazione attingendo al loro background scientifico nei settori STEM", afferma Pierre Dillenbourg, Vicepresidente associato per la formazione e responsabile del Laboratorio di ricerca sull'insegnamento e l'apprendimento dell'EPFL. pagina esternaInterazione computer-uomo nell'Insegnamento e nell'apprendimento (CHILI). Ha progettato e sviluppato il programma di dottorato congiunto insieme a Manu Kapur. Kapur è cattedra di Scienze dell'Apprendimento presso l'ETH di Zurigo, dove dirige il Iniziativa per l'apprendimento futuro.

"La ricerca dimostra che i metodi di insegnamento tradizionali spesso non sono ottimali", afferma Manu Kapur, che ha esperienza come insegnante di matematica. Per esempio, è riuscito a dimostrare che l'uso sistematico del Fallimento produttivo Si tratta di un metodo significativamente più efficace rispetto all'insegnamento puramente frontale. "La scienza dei dati, l'intelligenza artificiale e la robotica stanno aprendo nuovi approcci di ricerca che promuoveranno ulteriormente queste scoperte", e aggiunge: "Il programma congiunto è un passo importante per le scienze dell'apprendimento in Svizzera, ma anche per la scienza in generale, in quanto stabilisce il quadro per programmi congiunti in altre discipline".

In effetti, questo è il primo programma di dottorato congiunto offerto dalle due scuole universitarie, che hanno entrambe una vasta esperienza nelle scienze dell'apprendimento (vedi sotto). "Ci sono grandi sinergie e opportunità tra le nostre scuole universitarie e ci auguriamo che in futuro ci siano altri programmi di dottorato congiunti", afferma Luisa Lambertini, vicepresidente associato per la formazione post-laurea dell'EPFL. Il rettrice dell'ETH di Zurigo, Sarah Springman, afferma: "All'inizio di ogni innovazione c'è l'apprendimento. Il nostro sistema educativo deve basarsi sugli attuali risultati della ricerca a tutti i livelli - dall'infanzia all'età adulta - per far fronte a un mondo che cambia sempre più rapidamente". Il nuovo programma di dottorato è un passo importante in questa direzione, afferma Springman: "? giusto che le due principali scuole universitarie svizzere di carattere tecnico e scientifico continuino ad ampliare le basi per questo obiettivo".

Finanziato dalla Fondazione Jacobs

Il nuovo programma, che durerà quattro anni, è finanziato dalla Jacobs Foundation. "La collaborazione è fondamentale per promuovere l'innovazione. Siamo quindi lieti che due istituzioni di prim'ordine offrano congiuntamente questo programma, che darà forma al futuro dell'apprendimento", afferma Simon Sommer, co-CEO della Jacobs Foundation.

Gli studenti devono completare almeno dodici crediti nel corso del programma, di cui un totale di otto crediti da due corsi obbligatori (quattro crediti ciascuno) tenuti ogni anno presso l'ETH di Zurigo e l'EPFL. Il primo corso esamina le teorie delle scienze dell'apprendimento, gli ultimi risultati della ricerca e le varie prospettive della disciplina. Due domande sono al centro dell'attenzione: come imparano le persone? E come possiamo migliorare l'esperienza di apprendimento? Il secondo corso esplora lo strumentario interdisciplinare dei diversi metodi di progettazione della ricerca, raccolta e analisi dei dati utilizzati dai ricercatori nelle scienze dell'apprendimento.

Gli studenti possono anche scegliere tra un'ampia gamma di corsi opzionali su argomenti come l'apprendimento automatico o le tecnologie digitali nella formazione. Il programma comprende colloqui congiunti, seminari, corsi estivi e invernali ed eventi volti a rafforzare la comunità della scienza dell'apprendimento, sia all'interno del programma che in Svizzera in generale.

Gli studenti possono completare il programma di dottorato congiunto presso l'EPFL o l'ETH di Zurigo, a seconda della scuola universitaria in cui ha sede il relatore principale della tesi di dottorato, ma saranno co-supervisionati da un professore dell'università partner. I diplomi di dottorato porteranno i loghi di entrambe le scuole universitarie. Gli studenti che desiderano iscriversi a questo programma devono presentare la propria candidatura entro il 1° dicembre 2021. Un'ulteriore tornata di candidature avrà luogo nella primavera del 2022.