Notizie dell'ETH

Avete continuato a studiare negli ultimi cinque anni? Se no, probabilmente è a causa del sistema educativo e delle sue rigide qualifiche, dice Lukas Sigrist.

Perché i ricercatori non dovrebbero usare solo l'intelletto, ma anche ammettere le emozioni. Un saggio di Michael Hagner.

In che misura i bambini e i giovani comprendono le conoscenze scientifiche naturali? Secondo un nuovo studio condotto da ricercatori dell'ETH di Zurigo e dell'Università di Tubinga, non è una questione di intelligenza, ma di background educativo dei genitori.

Le due scuole universitarie lanciano un nuovo programma di dottorato congiunto in scienze dell'apprendimento. L'obiettivo è formare specialisti che utilizzino le loro conoscenze tecniche e scientifiche per promuovere la ricerca, l'insegnamento e l'apprendimento.

Sarah Hofer si occupa di tecnologie di apprendimento in ambiti STEM. Studia come l'intelligenza, le conoscenze pregresse e il genere interagiscono con il successo dell'apprendimento e i metodi di insegnamento.

I programmi extrascolastici per promuovere le competenze matematiche e tecniche dei bambini sono in piena espansione. Alcuni possono essere utili, altri addirittura dannosi, sostiene Elsbeth Stern.