Der Professorenschaft den Puls gefühlt

An der ETH haben alle ordentlichen, ausserordentlichen und Assistenz-Professorinnen und Professoren den gleichen Chef: den ETH-Pr?sidenten. Jo?l Mesot war es bereits bei seinem Amtsantritt eines seiner Anliegen zu wissen, wie zufrieden die Professorinnen und Professoren sind und wo allenfalls der Schuh dr¨¹ckt. Wichtige Erkenntnisse liegen nun vor. Unter der Regie der Stelle f¨¹r Chancengleichheit, des Stabs Professuren und des Generalsekretariats wurde 2019 eine Befragung unter allen ETH-Professorinnen und -Professoren durchgef¨¹hrt; die erste, die spezifisch auf ihre Arbeitssituation fokussierte. ?Mit ¨¹ber 60 Prozent war der R¨¹cklauf sehr hoch?, freut sich Renate Schubert, Delegierte f¨¹r Chancengleichheit und ETH-Professorin f¨¹r National?konomie.

Einstiegsprozess an der ETH ¨¹berzeugt

Die 40 gestellten Fragen deckten sechs Themenbereiche ab: Berufung und Bef?rderung, Entscheidungen und Prozesse, Zusammenarbeit, Work-Life-Balance, Arbeitsklima und Beschwerdeprozesse. Sehr gute Noten gab es f¨¹r den Berufungs- und Bef?rderungsprozess: rund 80 Prozent sind damit sehr zufrieden. Auch bei der Ausstattung ihrer Professuren und bei der Integration an der ETH ziehen die meisten Befragten ein sehr positives Fazit.

?Es freut uns sehr, dass die relativ schnellen Berufungsprozesse und die Offerten der ETH von den Professorinnen und Professoren mehrheitlich gesch?tzt werden?, sagt Monika Gessler vom Stab Professuren. ?Zum guten Resultat hat wahrscheinlich auch der Ausbau des ¡®Faculty Onboarding¡¯ beigetragen, mit dem seit 2019 neu ernannte Professorinnen und Professoren mit den Gegebenheiten der ETH und der Schweiz vertraut gemacht werden.? Dass sich laut der Befragung eine beachtliche Minderheit von 45 Prozent schon einmal Gedanken ¨¹ber einen Wechsel an eine andere Institution gemacht hat, habe deshalb wohl eher pers?nliche Gr¨¹nde.

Wunsch nach mehr Beteiligung

Ein gemischtes Bild zeigt sich beim Eindruck, welchen die Professorinnen und Professoren von ihrem Einfluss auf Entscheidungen und Prozesse in ihren 365ÌåÓýÖ±²¥_365ÌåÓýͶע-¾º²ÂÍøͶn und an der ETH insgesamt haben. Im eigenen Departement beurteilen sie die Einflussm?glichkeiten als ?gut? (77 von 100 m?glichen Punkten), auf Ebene der ETH Z¨¹rich als ?eher weniger gut? (54 Punkte). Allerdings schwankte die Bewertung je nach Departement zum Teil erheblich. ?Hier zeigt sich also Potenzial?, sagt Renate Schubert. ?Die Professorinnen und Professoren intensiver vor Entscheidungen einzubeziehen, f?rdert auch ihre Identifikation mit der Institution. Ich denke, ein st?rkerer Einbezug w¨¹rde sich f¨¹r beide Seiten lohnen.?

In diesem Zusammenhang ist ein weiteres Resultat bemerkenswert: Die Aussage, dass die Aufgaben ausserhalb der Lehre und Forschung ¨C also bei Funktionen in Gremien, Kommissionen und der Departementsverwaltung ¨C gerecht unter den Professuren verteilt sind, bekam eine vergleichsweise schwache Zustimmung (55 Punkte). ?Vermutlich eignet sich nicht jede Person gleichermassen f¨¹r solche zus?tzlichen Aufgaben. Darum ¨¹bernehmen manche mehr als andere?, erkl?rt Renate Schubert. ?Zudem spiegelt sich darin wohl auch der zunehmend globalisierte Wissenschaftsbetrieb. F¨¹r ein Engagement zugunsten der eigenen Institution, das nicht direkt in Publikationen m¨¹ndet, fehlt die Zeit.? Engagement setze Identifikation voraus. ?Ich finde, wir sollten uns grunds?tzlich ¨¹berlegen, wie das Gemeinschaftsgef¨¹hl an der ETH gest?rkt werden kann?, sagt Renate Schubert. Wertsch?tzung gegen¨¹ber allen Professorinnen und Professoren, gerade auch gegen¨¹ber den sehr jungen und denjenigen kurz vor oder nach der Emeritierung sieht sie als wichtigen Faktor an.

Hohe Zufriedenheit bei der Zusammenarbeit

Bez¨¹glich der Zusammenarbeit mit den ETH-Studierenden und -Mitarbeitenden ist das Feedback gut bis sehr gut (im Schnitt 90 Punkte). Leicht schw?cher, aber immer noch deutlich positiv wird die Zusammenarbeit mit der zentralen Verwaltung bewertet.

Bekanntlich haben Professorinnen und Professoren eine hohe Arbeitsbelastung. Aber mit der Work-Life-Balance kommen sie grunds?tzlich gut zurecht, wie die Befragung zeigt. Allerdings w¨¹nschen sie sich von der ETH mehr Unterst¨¹tzung, wenn es darum geht, Forschung, Lehre und Privatleben unter einen Hut zu bringen. Ein Aspekt bei der Verbesserung der Vereinbarkeit ist die familienerg?nzende Kinderbetreuung. ?Die ETH hat in den letzten Jahren ihr Angebot stark ausgebaut, insbesondere die Zahl der Krippenpl?tze?, so Renate Schubert. Weiteres kam hinzu, etwa die flexible Kinderbetreuung an der ETH oder die Vermittlung von Betreuungspersonen f¨¹r unvorhergesehene Situationen und Notf?lle.

Unterschiede bei Arbeitsklima und Beschwerden

Deutliche Unterschiede, und zwar entlang der Geschlechtergrenzen, weisen die Resultate bez¨¹glich Arbeitsklima auf. M?nner gaben hier grossmehrheitlich sehr hohe Punktzahlen, die Professorinnen hingegen f¨¹hlen sich in ihrer Funktion weniger respektiert und gef?rdert. ?Hier treten die bekannten Differenzen und Stereotype in Bezug auf m?nnliche und weibliche Rollenbilder zutage?, kommentiert Renate Schubert. ?Ich stelle aber auch einen Einstellungswandel fest. F¨¹r die meisten Angeh?rigen der j¨¹ngeren Generation, egal welchen Geschlechts, ist Chancengleichheit heute kein Fremdwort mehr.?

Eine klare Diskrepanz in den Einsch?tzungen von Frauen und M?nnern zeigte sich auch beim Umgang mit Beschwerden. So gab ein substanzieller Anteil von 23 Prozent der Professorinnen an, sich in den letzten zwei Jahren diskriminiert gef¨¹hlt zu haben. Bei den Professoren sind es nur f¨¹nf Prozent. ?hnlich ist das Ergebnis beim Thema Vertrauen in den Beschwerdeprozess: Bei den Professoren ist das Vertrauen mit 61 Punkten deutlich st?rker als das der Professorinnen (42 Punkte).

?Diesem Befund, insbesondere wie Diskriminierung wahrgenommen wird, sollte genauer auf den Grund gegangen werden?, so Renate Schubert. ?Hineingespielt hat hier sicher die ?ffentliche Diskussion der vergangenen Jahre ¨¹ber F?lle von Fehlverhalten an der ETH. Es muss uns zu denken geben, dass sich Professorinnen und Professoren an unserer Institution diskriminiert f¨¹hlen.? Dies sei nicht zuletzt auch eine Frage der Kultur, an der man dringend arbeiten sollte, sagt die Delegierte f¨¹r Chancengleichheit. ?Ausserdem vermute ich, dass sich Betroffene bisher zu wenig ermutigt f¨¹hlten, von ihren negativen Erfahrungen zu berichten.?

Ombuds- und Beratungsstellen ausgebaut

Den Handlungsbedarf bei diesem Thema hat die Schulleitung bereits vor einiger Zeit erkannt und Massnahmen ergriffen. Lukas Vonesch, Leiter von Human Resources an der ETH, sagt dazu: ?Seit November 2019 besteht eine externe Beratungsstelle zu Respektthemen; ausserdem hat im Mai 2020 eine externe Ombudsperson mit juristischem Hintergrund und Mediationserfahrung ihre Arbeit aufgenommen. Dies tr?gt sicher zur St?rkung des Vertrauens in den Umgang mit Beschwerden bei.? Das entsprechende Reglement wurde erarbeitet, werde aber mit der Hochschulversammlung und den Hochschulgruppen nochmals diskutiert und verbessert, so Lukas Vonesch

Schulleitung sieht sich best?tigt

?Dass die Professorinnen und Professoren der ETH grunds?tzlich mit ihrer Situation zufrieden sind, freut mich?, bilanziert ETH-Pr?sident Jo?l Mesot. ?Sie sind die Leistungstr?ger unserer Hochschule, und es ist eines meiner zentralen Anliegen, Arbeitsbedingungen zu schaffen, die sie zur Entfaltung ihres Potenzials ben?tigen. Diese Befragung ist f¨¹r mich aber auch eine wichtige Best?tigung des Wegs, den wir in der Schulleitung mit unserer Organisationsentwicklung ¡®rETHink¡¯ angestossen haben. Die St?rkung von Wertsch?tzung und Vertrauen wird dabei eine wichtige Rolle spielen.?