Lernen in Mixed Realities
In Mixed Realities bewegen sich Nutzer in Systemen und Umgebungen, in denen sich die natürliche Wahrnehmung des Lerners mit einer künstlichen vermischen. Für den Benutzer werden die virtuellen Elemente in der realen Welt verankert und daher als ?reale? Objekte wahrgenommen. Diese M?glichkeit dürfte auch die Lehre massgeblich beeinflussen (bspw. bei Objekten die in der Realit?t zu klein oder verborgen sind). Ende 2016 machte Microsoft mit der HoloLens das erste all-in-one-Ger?t für holografische 3D-Darstellungen einem breiteren Publikum zug?nglich. Damit wurde Mixed Realities im Lernkontext m?glich. Das LET hat für die ETH evaluiert, in welchem didaktischen Umfeld diese Technologie einen Mehrwert bietet und damit das Lernen und Verst?ndnis der Studierenden f?rdern k?nnte.
Zu diesem Zweck war das Projekt ?Lernen in Mixed Realities? ins Leben gerufen worden. In diesem Projekt unterstützte das LET Dozierende und vernetze die Aktivit?ten an der ETH. 12 HoloLenses standen zur Verfügung und Zugang zu Entwicklungsressourcen und -partnern sowie Spezialisten von Microsoft wurden vermittelt.
Das Projekt ?Lernen in Mixed Realities? wurde unterstützt von der Adrian Weiss Stiftung.
An der ETH Zürich realisierte HoloLens-Projekte:
Im Rahmen dieses Projekts erh?lt der Teilnehmer die Gelegenheit wortw?rtlich in die Welt der Moleküle einzutauchen. Molegram bietet eine Mixed Reality, die das Verst?ndnis von molekularen Strukturen vertieft und erweitert. Als Erstes gibt die App die M?glichkeit, die Oberfl?che eines holographischen Moleküls zu erzeugen. Zu verstehen, wo ein Molekül aufh?rt und sein Umfeld beginnt, ist in der Biologie von ebenso fundamentaler Bedeutung wie die Unterscheidung zwischen Fremd und Selbst. Molegram erlaubt es dem Nutzer verschiedene pharmazeutisch relevante Proteinstrukturen unterschiedlicher Gr?sse darzustellen und zu untersuchen. Die App bietet aber nicht nur die M?glichkeit ein Molekül als dreidimensionale Struktur darzustellen und es als Hologramm in den Raum zu projizieren, sondern erm?glicht zus?tzlich, aktiv mit diesem holographischen Molekül zu interagieren. Wichtiger noch, die App berechnet nicht nur automatisch die molekulare Oberfl?che mittels eines Clicks, sondern erlaubt es dem Nutzer die sogenannte ?solvent- accessible? Oberfl?che herzustellen, indem der Nutzer virtuell selbst zu einem Wassermolekül wird und sich als dieses über die molekulare Struktur hinwegbewegt.
Dadurch wird es m?glich die ?ups und downs? der Oberfl?che im wahrsten Sinne des Wortes zu erfahren. Der Nutzer kann mittels Molegram das molekulare Hologramm von innen und aussen aus allen Blickwinkeln betrachten und untersuchen. Es ist nicht mehr n?tig, das Molekül am Computerbildschirm mit der Maus hin und her zu drehen, sondern durch Molegram betritt der Nutzer die virtuelle Welt des Moleküls und l?sst es zu einem holographischen Objekt unserer realen Welt werden.
Dieses neuartige, innovative Konzept bietet über die Mensch-Maschine Interaktion neue Wege in der Wahrnehmung von Molekülen und in der chemischen Strukturanalyse.
Das Projekt wurde in enger Zusammenarbeit mit der Firma afca [externe Seite www.afca.ch] realisiert. Die Molegram App ist zu Lehrzwecken kostenlos verfügbar bei der ETH Zürich.
ETH News Artikel: https://www.ethz.ch/de/news-und-veranstaltungen/eth-news/news/2018/02/hololens.html
Projektwebseite: http://www.cadd.ethz.ch/education/hololense.html
Kurs: 535-0023-00L Computer-Assisted Drug Design (Practical Course), Herbstsemester 2017
Lehrstuhl: Computer-Assisted Drug Design (cadd.ethz.ch), Institute of Pharmaceutical Sciences
Kontakt: Dr. Jan Hiss, , Prof. Dr. Gisbert Schneider
Studierende des GIS und Geoinformatik-Labs entdecken die M?glichkeiten der Microsoft HoloLens, eines der fortschrittlichsten Mixed-Reality-Produkte.
Die Grundkenntnisse in Softwareentwicklung halfen ihnen dabei innerhalb eines Semesterkurses eine HoloLens-App für ortsbezogene Aufgaben aus der realen Welt zu entwerfen und entwickeln, welche ?Gamification? - ?berlegungen berücksichtigt. Lagebezogene und in Beziehung stehende physische Objekte werden dabei in interaktive und holographische Systeme umgewandelt. Folgende drei Projekte wurden von den Studierenden implementiert:
- Ein vernetztes r?umliches System wie Versorgungsleitungen im Anlagenmanagement
- Eine geographische Anwendung wie die Modellierung in der Landschaftsplanung
- Eine raumkognitive Unterhaltungsanwendung wie das Brettspiel ?Das verrückte Labyrinth?
Die Studierenden wurden in ihrem Projekt durch Tutoren und Zugang zu entsprechender Fachliteratur und Technologie unterstützt und kritisch begleitet. Die Ergebnisse dieser Projekte k?nnen als ?immersive? Anwendungen erlebt werden, bei denen virtuelle geographische Objekte auf und um Objekte der realen Welt platziert und mit ihnen interagiert werden.
Die Ergebnisse zeigen auch Erkenntnis, inwieweit Studierende ohne grosses Vorwissen, solche Apps bauen k?nnen. Basierend auf diesen Resultaten k?nnen die Unterrichtsans?tze transferiert werden auf andere Fakult?ten wie Biologie, Chemie oder Architektur.
externe Seite Video zum Projekt
Kurs: GIS and Geoinformatics Lab (103-0778-00L), Herbstsemester 2017
Lehrstuhl: Chair of Geoinformation Engineering
Betreuung: David Rudi, Fabian G?bel, Christian Sailer, Dominik Bucher
Kontakt: Christian Sailer,
Auf den Biodiversit?tsexkursionen kartieren Studierende der Umweltwissenschaften die Verteilung einer Reihe von Arten, die zu einer Organismengruppe geh?ren. Sie bereiten sich mit einem Online-Tutorial vor, das aus einem Identifikationsschlüssel, Videomaterial und einem Abschlusstest besteht. Im Feld ist die Erstklassifizierung bestimmter Organismengruppen jedoch immer noch schwierig, da Gr??e, Aussehen und detaillierte Merkmale vom Bildmaterial in den Tutorials abweichen k?nnen. So müssen in der Regel Experten erste Hilfe leisten.
Bei Flechten mit ihrer sehr stabilen Lage an B?umen kann die Hololens diese Funktion jedoch übernehmen. Unsere Holucator-App erkennt einzelne B?ume an ihrer Rindenstruktur und hebt Flechtenkolonien hervor, deren Position zuvor im Lehrmodus eingegeben wurde. Die Studierenden k?nnen dann interaktiv Artennamen in einer Multiple-Choice-Frage ausw?hlen, Kolonien derselben Art markieren oder detaillierte Informationen über die fokussierten Flechtenarten abrufen, wie z.B. Skizzen von charakteristischen Strukturen. Die Hololens-Architektur erlaubt es sogar, gleichzeitig konventionelle Linsen zu verwenden. Auf dem Gel?nde des Bürkliplatzes stehen insgesamt 12 B?ume mit 8 verschiedenen Flechtenarten zur Verfügung, so dass mehrere Studierende gleichzeitig üben und dann mit der eigentlichen Artenkartierung beginnen k?nnen.
Die Holucator App wurde erstmals im M?rz 2018 von insgesamt etwa 30 Studierenden genutzt. Die Faszination für das neue Medium stand eindeutig im Vordergrund des Feedbacks der Studenten, die tats?chlich gewonnenen Erkenntnisse haben wir demgegenüber nicht evaluiert. Dennoch konnten wir feststellen, dass die Zeit, welche für die individuelle Beobachtung der Flechten zur Verfügung stand im Vergleich zum Szenario mit Experteninstruktion deutlich l?nger war.
Die Holucator (Lichen-Edition) App, entwickelt in Zusammenarbeit mit der Firma afca, ist die erste Outdoor-Anwendung der HoloLens an der ETH. Sie kann für andere ?hnliche Anwendungen angepasst werden. Die zu untersuchenden Objekte müssen dazu allerdings eine fixe Position haben und von einer ausreichende Anzahl von festen Objekten umgeben sein, so dass sich die Holo-Lens im Raum orientieren kann.
Die App im Einsatz (ungeschnitten):
externe Seite https://www.youtube.com/watch?v=CfzMUuzAxko
Projektverantwortlicher:
Dr. Urs Br?ndle,