Video in der Lehre
Video ist eines der popul?rsten Medienformate im Web, Tendenz steigend. Auch für Hochschulen werden sie immer wichtiger. Nachfolgend die wichtigsten Gründe, weshalb Videos für das Lernen so wirkungsvoll und attraktiv sind:
- Bewegte Bilder und T?ne geben schneller einen ?berblick über ein Thema als z. B. Texte und Bilder alleine. Das kann Sicherheit vermitteln.
- Man wird durch Mimik und Stimme des Gegenübers auch emotional angesprochen. Durch diese personalisierte Form ist man ?n?her am Geschehen“– ein wichtiger Faktor für das Lernen.
- Inhalte k?nnen gut in kleine Einheiten aufgeteilt werden. Solche kurze ?Learning nuggests“ sind beliebt.
- Bekannte Situationen beweisen die realit?tsbezogene Relevanz und f?rdern den Lerntransfer.
- Die Zuschauenden k?nnen ihr Lerntempo selbst bestimmen, z.B. mit Pausen oder Zurückspulen.
Folgende acht Szenarien sind besonders geeignet, die spezifischen Vorteile von Video für Aus- und Weiterbildungszwecke zu nutzen (vor, w?hrend und nach einer Lehrveranstaltung).
An der ETH gibt es für die oben aufgeführten Video-Varianten verschiedene M?glichkeiten der Videoproduktion (s. unten).
Lehrvideos sollten folgende Gütekriterien erfüllen:
Struktur
- Inhaltlich gut strukturiert (z.B. Einführung, Beispiele, Fazit)
- Gut im Gesamtkurs eingebettet (klarer Bezug zu Lernzielen)
- Dauer nicht l?nger als 6 Minuten (Empfehlung)
- Playlisten geben Orientierung (L?nge, Kurzbeschrieb)
Lebenswelt Studierende
- Anknüpfen an das Vorwissen der Zielgruppe (auf Referenzen verweisen)
- Für Zielgruppe verst?ndlich aufbereitet (sprachlich und inhaltlich)
- Für Zielgruppe passende, alltagsbezogene Beispiele
- Die Dozierenden wirken im Video authentisch und zeigen echtes Interesse für den Inhalt. Einzelne Versprecher sind unproblematisch.
Aktivierung der Studierenden
- Aktivierende Aufgaben anbieten (z.B. Zwischenfragen oder Quiz am Ende)
- In Kontakt mit den Studierenden treten (z.B. durch Aufforderung zur Reflexion).
- Verknüpfen der Inhalte mit weiterführenden Konzepten, Beispielen, Analogien, Vertiefungen etc.
Mediendidaktische Optimierung
- St?rken des Mediums Video werden bewusst ausgenutzt (s. acht ideale Situationen). Inhalt und Lernziele werden besser erreicht als mit anderen Medien (Text, Bilder, Live-Pr?sentation).
- Gew?hlte Gestaltungsmethoden unterstützen Inhalt und Lernziele
- Visueller und auditiver Kanal werden optimal genutzt (erg?nzend). Das Arbeitsged?chtnis wird nicht strapaziert (ad?quate Informationsdichte, Pausen einbauen).
- Zust?ndig für die technischen Anforderungen an alle Lehrvideos (Bild, Ton und Licht) ist die Stelle ID Multimedia Produktion und Distribution.
- Für die inhaltliche und didaktische Gestaltung gibt es Support vom LET (Lehrentwicklung und –technologie)
Download Checkliste der Gütekriterien (PDF, 47 KB)
Vor der Kamera – eine Checkliste
Klar strukturierte Inhalte, wohlüberlegte Botschaften und die richtige Sprache sind für jeden Kameraauftritt unverzichtbar. Sch?tzungen gehen aber davon aus, dass unsere Wahrnehmung eines Auftritts zu rund 75% von ?usseren Kriterien beeinflusst wird. Diese Download Checkliste vor der Kamera (PDF, 26 KB) hilft Ihnen, Fehler in diesem Bereich zu vermeiden und Ihren Auftritt zu optimieren.
Weiterführende Informationen zur didaktischen Gestaltung von Lehrvideos und ETH-Beispielen finden sich unter ?Videos in Teaching“ auf der Website von Refresh-Teaching
Für die Produktion von Lehrvideos gibt es an der ETH drei M?glichkeiten - vom High-End-Studio bis zu Do-it-yourself-Varianten mit ausleihbaren Ger?ten. Je nach Situation werden die Lehrvideos dann in einem moodle-Kurs, einem MOOC oder anderswo ver?ffentlicht.
- Videostudioim ETH-Hauptgeb?ude und professionelle Videoproduktion ausserhalb des Videostudios
- Do-it-yourself mit Anleitung im ETH-Hauptgeb?ude
- Do-it-yourself, unter Berücksichtigung der Download Gütekriterien (PDF, 47 KB) für Lehrvideos – insbesondere muss die Qualit?t von Ton und Licht gew?hrleistet sein.
- Für den selbstst?ndigen Upload und die Distribution von Lehrvideos innerhalb von Moodlekursen nutzen Sie derzeit bitte polybox
Video-Link erstellen: How-to video
Video-Link in Moodle Kurs einsetzen: How-to-video