EPFL und ETH Zürich lancieren erstes gemeinsames Doktoratsprogramm

Wie helfen uns Erkenntnisse aus der Lern- und Kognitionsforschung beim Lehren und Lernen? Wie k?nnen Datenwissenschaften und k¨¹nstliche Intelligenz individuell abgestimmtes Lernen unterst¨¹tzen? Und wie gelingt es uns ¨C gerade in Zeiten flexibler Arbeitsmodelle ¨C, die Interaktion zwischen Lernenden und physischen R?umen in verschiedenen Umgebungen systematisch zu evaluieren? Diese und ?hnliche Themen sollen die Teilnehmenden eines neuen gemeinsamen Doktoratsprogramms in den Lernwissenschaften intensiv behandeln. Ab Fr¨¹hling 2022 wird es an der EPFL und der ETH Z¨¹rich angeboten.

Die Lernwissenschaften befinden sich am Schnittpunkt mehrerer Fachrichtungen. Sie ben?tigen Experten und Expertinnen aus einer Reihe von Disziplinen, die ihr Know-how engagiert daf¨¹r einsetzen, die Bildung zu verbessern und zugleich das Verst?ndnis der menschlichen Kognition und des Lernverhaltens voranzubringen. Das neue gemeinsame Doktoratsprogramm richtet sich insbesondere an Master-Absolvierende der MINT-Disziplinen (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft und Technik), die ein grosses Interesse f¨¹r Lernen und Bildung mitbringen.

Ein wichtiger Schritt

?Unser Ziel ist es, Fachpersonen auszubilden, die sich mit bildungsspezifischen Themen auseinandersetzen k?nnen, indem sie aus ihrem wissenschaftlichen Hintergrund im MINT-Bereich sch?pfen?, sagt Pierre Dillenbourg, Assoziierter Vizepr?sident f¨¹r Bildung und Leiter des EPFL-eigenen Labors f¨¹r externe Seite Computer-Menschliche Interaktion beim Lernen und Lehren (CHILI). Er hat das gemeinsame Doktoratsprogramm zusammen mit Manu Kapur konzipiert und entwickelt. Kapur hat die Professur f¨¹r Lernwissenschaften an der ETH Z¨¹rich inne und leitet dort die Future Learning Initiative.

?Die Forschung zeigt, dass traditionelle Lehrmethoden oft nicht optimal sind?, sagt Manu Kapur, der selbst Erfahrung als Mathematiklehrer hat. So konnte er zum Beispiel nachweisen, dass die systematische Nutzung des Produktiven Scheiterns bedeutend effektiver ist als der Unterricht rein in Form von Vorlesungen. ?Datenwissenschaften, k¨¹nstliche Intelligenz oder Robotik er?ffnen neue Forschungsans?tze, die solche Erkenntnisse weiter beg¨¹nstigen.? Er f¨¹gt hinzu: ?Das gemeinsame Programm ist ein wichtiger Schritt f¨¹r die Lernwissenschaften in der Schweiz, aber auch f¨¹r die Wissenschaft im Allgemeinen, da es den Rahmen f¨¹r gemeinsame Programme in weiteren Disziplinen setzt.?

Tats?chlich ist dies das erste gemeinsam angebotene Doktoratsprogramm der zwei Hochschulen, die beide ¨¹ber umfassende Erfahrungen in den Lernwissenschaften verf¨¹gen (siehe unten). ?Es bestehen grossartige Synergien und Chancen zwischen unseren Hochschulen, und wir freuen uns auf weitere gemeinsame Doktoratsprogramme in der Zukunft?, sagt Luisa Lambertini, Assoziierte Vizepr?sidentin f¨¹r Postgrade-Ausbildung an der EPFL. Und die Rektorin der ETH Z¨¹rich, Sarah Springman, meint: ?Am Anfang jeder Innovation steht das Lernen. Unser Bildungssystem muss auf allen Stufen ¨C vom Kindes- bis ins Erwachsenenalter ¨C auf aktuellen Forschungserkenntnissen aufbauen, um einer sich immer rascher ver?ndernden Welt gerecht zu werden.? Hierbei sei das neue Doktoratsprogramm ein wichtiger Schritt, so Springman: ?Es ist richtig, dass die zwei f¨¹hrenden technisch-naturwissenschaftlichen Schweizer Hochschulen die Grundlage daf¨¹r weiter ausbauen.?

F?rderung durch die Jacobs Foundation

Das neue Programm, das vier Jahre dauert, wird von der Jacobs Foundation gef?rdert. ?Zusammenarbeit ist entscheidend, um Innovationen voranzutreiben. Daher freuen wir uns sehr, dass die beiden hochkar?tigen Institutionen gemeinsam dieses Programm anbieten, das die Zukunft des Lernens pr?gen wird?, sagt Simon Sommer, der Co-CEO der Jacobs Foundation.

Die Studierenden m¨¹ssen im Lauf des Programms mindestens zw?lf Credits erreichen, darunter insgesamt acht Credits aus zwei Pflichtveranstaltungen (je vier Credits), die jedes Jahr an der ETH Z¨¹rich und der EPFL abgehalten werden. Der erste Kurs beleuchtet die Theorien der Lernwissenschaften, die neuesten Forschungserkenntnisse sowie die verschiedenen Blickwinkel auf die Disziplin. Im Mittelpunkt stehen zwei Fragen: Wie lernt der Mensch? Und wie k?nnen wir die Lernerfahrung verbessern? Der zweite Kurs erkundet das interdisziplin?re Instrumentarium der verschiedenen Methoden des Forschungsdesigns, der Datenerhebung und der Datenanalyse, die Forschende in den Lernwissenschaften anwenden.

Die Studierenden haben zudem die Auswahl aus einem breiten Spektrum optionaler Kurse zu Themen wie maschinellem Lernen oder digitalen Technologien in der Bildung. Das Programm umfasst gemeinsame Kolloquien, Seminare, Sommer- und Winterkurse und Events, die die lernwissenschaftliche Fachgemeinschaft st?rken sollen, sowohl innerhalb des Programms als auch generell in der Schweiz.

Die Studierenden k?nnen das gemeinsame Doktoratsprogramm entweder an der EPFL oder der ETH Z¨¹rich absolvieren, je nachdem, an welcher Hochschule die Hauptbetreuungsperson der Doktorarbeit ihre Basis hat, wobei sie aber von einem Professor oder einer Professorin der Partneruniversit?t mitbetreut werden. Die Doktoratsdiplome werden mit den Logos beider Hochschulen versehen sein. Studierende, die sich f¨¹r dieses Programm anmelden m?chten, sollten ihre Bewerbung bis 1. Dezember 2021 einreichen. Eine weitere Bewerbungsrunde findet im Fr¨¹hjahr 2022 statt.