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Methodenspezifische Kompetenzen

Kenntnisse und Anwendung von Methoden, um jeden Kontext zu verstehen und darin agieren zu k?nnen

Jede untenstehende Kompetenz enth?lt eine generelle Definition und beschreibt Lernergebnisse, das Wissen, die F?higkeiten und Einstellungen betreffen.

Erfahren Sie mehr über diese Kompetenzen

F?higkeit, Prozesse und Systeme in ihre Bestandteile zu zerlegen und deren Interaktionen zu verstehen

Wissen Beschreibung

  • Kenntnisse von Prozessen der Datenerhebung und der Datenanalyse
  • Informationskompetenz und Zahlenverst?ndnis

F?higkeiten Beschreibung

  • F?higkeit, Informationen und Daten zu sammeln, um ein Problem zu verstehen
  • F?higkeit, zwischen relevanten und irrelevanten Informationen zu unterscheiden
  • F?higkeit, ein Problem in seine grundlegenden Bestandteile zu zerlegen
  • F?higkeit, entscheidende Verbindungen und Muster in verbalen und numerischen Daten zu erkennen
  • F?higkeit, schlüssige Annahmen zu machen, um Informationslücken zu füllen und die Analyse fortsetzen zu k?nnen
  • F?higkeit, auf Grundlage von Analyse und Erfahrung fundierte Schlussfolgerungen zu ziehen

Einstellungen Beschreibung

  • Sich der Grenzen der eigenen Beweislage und Analysen bewusst sein und diese immer kritisch hinterfragen

F?higkeit, sowohl eine Entscheidung zu f?llen als auch Handlungsalternativen zu formulieren

Wissen Beschreibung

  • Kenntnisse über Entscheidungsprozesse und Entscheidungswerkzeuge
  • Kenntnisse über Bias, Risiken und Bewertungstechniken bei der Entscheidungsfindung

F?higkeiten Beschreibung

  • F?higkeit, ein Entscheidungsproblem als solches zu erkennen
  • F?higkeit, Alternativen zu formulieren
  • F?higkeit, Alternativen zu bewerten und zwischen ihnen zu w?hlen
  • F?higkeit, auch bei unvollst?ndiger Informationslage Entscheidungen zu f?llen

Einstellungen Beschreibung

  • Minimieren von Bias, Risiken und Unsicherheiten bei der Entscheidungsfindung
  • Bewusstsein dafür, wie Emotionen die Beurteilung von Alternativen beeinflussen k?nnen

F?higkeit, auf Medien und digitale Technologien zuzugreifen, sie zu bewerten und zu nutzen

Wissen Beschreibung

  • Medienkompetenz und Kenntnisse der digitalen Technologien
  • Verstehen, wie Medien und digitale Technologien ?berzeugungen und Verhaltensweisen beeinflussen k?nnen
  • Kenntnisse ethischer und rechtlicher Aspekte im Zusammenhang mit dem Zugang zu und der Nutzung von Medien und digitalen Technologien

F?higkeiten Beschreibung

  • F?higkeit, digitale Technologien in Forschung und Arbeit sicher und angemessen einzusetzen
  • F?higkeit zur Beurteilung von Risiken im Zusammenhang mit Medien und digitalen Technologien

Einstellungen Beschreibung

  • Bewusstsein dafür, wie Medien und digitale Technologien ?berzeugungen und Verhaltensweisen beeinflussen k?nnen
  • Minimierung der Risiken, die mit der Verwendung von Medien und digitalen Technologien verbunden sind

F?higkeit, ein Problem zu definieren und L?sungen dafür zu finden

Wissen Beschreibung

  • Kenntnisse von Methoden und Verfahren zur L?sung von Problemen
  • Kenntnisse von Bestandteilen schlecht- und wohldefinierter Probleme
  • Verst?ndnis dafür, wie unterschiedliche Ansichten den Probleml?sungsprozess beeinflussen k?nnen

F?higkeiten Beschreibung

  • F?higkeit, ein Problem zu definieren
  • F?higkeit, Ressourcen und Verfahren zur L?sung eines Problems einzusetzen
  • F?higkeit, m?gliche L?sungen für ein Problem aufzuzeigen
  • F?higkeit, L?sungen zu bewerten und aus ihnen zu w?hlen
  • F?higkeit zur Implementierung von L?sungen für Probleme

Einstellungen Beschreibung

  • Bewusstsein für die entscheidende Rolle der Beharrlichkeit w?hrend Probleml?sung
  • Bei der Bew?ltigung von Problemen, einen ?can-do? Ansatz w?hlen
  • Mit dem L?sen ungewohnter Probleme vertraut sein

F?higkeit, Projekte zu leiten und Ergebnisse zu erzielen

Wissen Beschreibung

  • Kenntnisse von Verfahren, Methoden und Werkzeugen für effektives und effizientes Projektmanagement

F?higkeiten Beschreibung

  • F?higkeit, Meilensteine und Aktivit?ten zu planen
  • F?higkeit, bei Zielen und Aktivit?ten Priorit?ten zu setzen
  • F?higkeit, ein Projekt an den Bedürfnissen und Werten der eigenen Institution auszurichten
  • F?higkeit, Ergebnisse zu erzielen
  • F?higkeit, zwischen traditionellen und agilen Projektmanagementmodellen zu w?hlen und sie richtig anzuwenden

Einstellungen Beschreibung

  • Vorausschauendes Denken bei der Planung von Projekten, Meilensteinen und Aufgaben
  • Verantwortung für die Nutzung von Ressourcen, Handlungen und Ergebnisse übernehmen
  • Bei der Entwicklung von Projekten wirtschaftlich denken
Entdecken Sie, wie Sie Ihre methodenspezifische Kompetenzen entwicklen k?nnen

Integration methodenspezifischer Kompetenzen

Dank guter methodenspezifischer Kompetenzen k?nnen Sie Informationen aus Ihren Studien abrufen und sie nutzen, um ein Thema, die Arbeit oder das Leben besser zu verstehen. Methodenspezifische Kompetenzen k?nnen Ihnen dabei helfen, bestehende und neue Kenntnisse zu validieren oder zu integrieren, Kenntnisse zu organisieren, zu verarbeiten und schlie?lich zum L?sen von Problemen zu nutzen, Entscheidungen zu treffen und bei Projekten mitzuarbeiten.

Das sagen Arbeitgeber, ETH-Alumni und Angeh?rige

Geben Sie Zeit, um informierte Entscheidungen treffen zu k?nnen

Nach dem Abschluss hatte ich ein Gap-?Year, um herauszufinden, ob ich promovieren oder in der Branche bleiben wollte. Ich beschloss, dass ich das Forschen liebe, weil es uns letztlich erm?glicht, etwas von Wert für die Menschheit zu schaffen. 

ETH alumnus, BSc und MSc D-?PHYS

Erhalten Sie Unterstützung an der ETH Zürich

Wir sind dafür verantwortlich, Informationen für Studierenden bereitzustellen, etwa durch Info-Veranstaltungen, damit sie eine informierte Entscheidung zu ihren Studien treffen k?nnen. Letztlich sind die Studierenden für ihre eigenen Entscheidungen verantwortlich.

Dr. Maddalena Velonà, Studienkoordinatorin D-?MAVT

Projekte klug verwalten

?konomisches Denken wird immer wichtiger, das hei?t, es geht darum, Ressourcen effizient zu verwalten, zum Beispiel wenn man an einem Projekt arbeitet.

HR-Direktor, Schweizer Gesundheitsinstitut

Literaturempfehlungen

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